高中数学教研组

作者:杨步红阅读量:1444发布时间:2009-1-17

摘要:无描述
高中数学教研组现有教师8人,均具有大学本科以上学历,其中在读研究生1人,高级以上职称2人,中级以上职称6人。
一、规范教学常规管理,减负增效有机结合
备课,坚持集体备课与个体备课相结合;上课,围绕45分钟抓质量,努力提高课堂教学的艺术性;辅导,有“扶优补弱”措施,重落实;批改、考试,及时、规范,重成效。针对我校学生数学基础相对薄弱,对学习数学缺乏自信的特点,我们注重非智力因素的作用,充分调动学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣,减负却增效。
二、积极开展教研活动,提升教师专业素养
教研活动主要围绕集体备课、公开课等形式进行,为教师提供学习交流的平台,使组内形成良好的教研学习风气,提高数学教学质量。
1、公开课与备课组集体备课间周开展,每次活动均做到“四定”,即:定时间、定地点、定内容、定主讲人。本学期共开设8节公开课,教师之间踊跃听课、评课,人均听课每学期在25节以上,最高的达50余节。活动的高质量开展,有力促进教师业务水平的提高,对提高课堂教学质量起到了很大的推动作用。
2、教研组下设三个备课组,每个备课组都有统一的授课计划,每月统一进度,集体备课由“形式化”转为“实效化”,努力促进个人备课质量得到提高,为真正提高课堂教学质量奠定基础。
3、积极参与市教育局、教研室、学校组织的各种教研活动,多接触、了解外界动态,积极学习他人先进经验。积极参加省、市级培训,继续学习新课程教学理念,进一步转变观念,以新观点、新理念指导教学。
三、坚持深化理论学习,不断总结教学经验
为加强修养,提高素质,全体教师以自学为主,不断地搜集新信息,利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学,有针对性地学习教学理论知识,了解教改信息,注意用教学理论指导教学实践。全体组员不断总结经验,坚持人人撰写教学反思、教学案例和教学论文,其中多篇论文获省、市级一等奖、二等奖。
伴随着拼搏与奋斗,我们取得了些许成果,同时我们也发现了需改进之处:如制定好更切实可行的计划,使教研工作制度化规范化;教研工作应有较强的激励机制,从而调动教师教研积极性,自觉参与各项教研活动;部分教师需更积极地撰写教研论文,把平时的教学反思、课后札记等点滴体会付之于文字,力争投稿发表等等。

“既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”我们数学教研组所有教师有信心也有能力,将努力以一流的师资、一流的教风、一流的质量回报社会,回应华士人民对我实验中学优质教学质量的呼唤!

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